hoe gaat het in zijn werk?
In dit verslag wil ik jullie laten weten hoe zo'n werkweek nou gaat. Hoe ziet zo'n dag eruit? Welke onderwerpen waren er? Wat moet je allemaal doen? Ik zal jullie mijn ervaringen delen.
Hoe ziet zo'n dag eruit?
Elke dag begonnen we om 09.00u. Meneer van Diggelen of mevrouw van de Laan hield een praatje over de dag zelf en had soms wat mededelingen. Daarna gingen we naar de plek waar we ons moesten verzamelen voor het onderdeel van die dag. 's Ochtends hadden we practica en 's middags maakten we een klad-poster. Er waren 5 groepen, elk opgesplitst in 6 groepjes van 4 mensen. De hele week werkten we met dezelfde groep. Nadat de leraar van het onderdeel had uitgelegd wat we moesten doen, gingen we op pad. Bij de meeste practica moesten we rond 12.00 uur terug zijn. Wanneer we weer bij de boerderij waren, moesten we gaan brainstormen over de poster. Bij sommige onderwerpen moesten we dat al doen voordat we de practica gingen doen, zo wist je waar je bijvoorbeeld watermonsters moest gaan nemen. Als we wisten wat de hoofdvraag van onze poster was, begonnen we met het schrijven van de teksten. Deze teksten plakten we dan op de poster en we zorgden voor een goede opmaak, daar kon je soms een extra puntje voor krijgen.
Welke onderwerpen waren er?
Ik zal nu wat schrijven over de onderwerpen. Er waren 5 onderwerpen, logisch, 5 dagen.De onderwerpen en de vakken waarvoor de cijfers meetelden:
1. Beestjes oftewel water, telt mee voor natuurkunde
2. Chemie, telt mee voor scheikunde
3. Fruit , telt mee voor scheikunde
4. Geologie, telt mee voor aardrijkskunde
5. Tekenen, tja, waar zou dat nou voor meetellen.. ;)
1. Beestjes
Bij het onderwerp beestjes moesten we in 2 verschillende sloten waterbeestjes vangen. Voordat we ze gingen vangen, moesten we een hoofdvraag bedenken. Pas als de hoofdvraag goedgekeurd was door de leraar mochten we beestjes gaan vangen. De beestjes deden we in 2 aparte emmers. Na het vangen gingen we terug naar de boerderij om de beestjes te groeperen. We moesten alle beestjes bij naam noemen en deze aankruisen op een blad. Hierna begonnen we aan de poster.
2. Chemie
Hierbij gingen we naar 2 sloten, maar deze keer moesten we watermonsters nemen. Deze gingen we daarna in groepjes onderzoeken. Met de resultaten van het onderzoek gingen we met de poster aan de slag. Hier moesten we ook van te voren een hoofdvraag bedenken.
3. Fruit
Met het onderwerp fruit fietsten we met de hele groep naar 2 boomgaarden De ene boomgaard bestond uit hoogstambomen en de andere uit laagstambomen. Bij dit onderdeel bedachten we een hoofdvraag tijdens het rondlopen in de boomgaarden of later. Tijdens het bezoek aan de boomgaarden moesten we een stencil met vragen invullen.
4. Geologie
Bij geologie hebben we grondboringen gedaan en hebben we de doorsnede van de Diefdijk opgemeten. Dit was erg leuk om te doen. Bij dit onderwerp duurde het maken van de poster wel langer dan bij andere onderdelen.
5. Tekenen
Volgens mij is het best wel heel logisch wat we hier gedaan hebben. Tekenen. 's Ochtends moesten we dit keer individueel 2 of 3 tekeningen maken. Deze tekeningen moesten 1 van de 4 elementen water, aarde, vuur of lucht bevatten. 's Middags moesten we als poster een groot schilderij maken, hiervoor moesten we eerst de achtergrond verven met verf, water en een sponsje. Dit gaf een leuk effect. Daarna moesten we even wachten tot de achtergrond droog was en ondertussen dachten we na over wat we gingen schilderen. Voor het grote schilderij moesten we namelijk 4 tekeningen van ons groepje samenvoegen, de 4 elementen dus.
Dit was zo ongeveer de baggerweek, er is natuurlijk nog veel meer te vertellen, maar als ik dat op ga schrijven ben ik ver over het maximum aantal woorden heen.. Ik vond Bagger superleuk! Ik hoop dat deze werkweek nog lang door kan gaan voor onze school, zodat de volgende derdeklassers ook kunnen zeggen: 'Yes, Bagger!'
De foto heb ik later toegevoegd.
